DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

En recuerdo de las 51 mujeres que han fallecido durante este año a consecuencia de la violencia de género cantamos la canción "La puerta violeta" de Rozalen.

PARA NO HACER TRATO CON EL MALTRATO: SI A LAS RELACIONES CON RESPETO, TOLERANCIA Y AMOR.

EL CORAZÓN

El siguiente vídeo os ayudará a comprender el funcionamiento del corazón.

Y este, a descubrir las curiosidades de este interesante órgano.

DE LA PREHISTORIA A LA HISTORIA

A continuación, os adjuntamos el vídeo que hemos visto en clase para comprender mejor el paso de la Historia. ¡Disfrutadlo!

LA CÉLULA

Para poder comprender mejor la complejidad de la célula, pincha en la imagen y veréis un vídeo que os ayudará.

La célula eucariota

Lo mismo con la célula eucariota...

La célula procariota

...y con la procariota.

EL ADJETIVO
Si pinchas sobre el esquema podrás repasar la teoría del adjetivo ¡Vamos a ello!

EL SUSTANTIVO

Si pincháis aquí y en el esquema podréis realizar ejercicios de sustantivos para poder practicar la teoría. ¡Ánimo!

BIENVENIDA

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A 6º DE PRIMARIA

Desde este pequeño rincón nuestro, los y las docentes que este año os vamos a dar clase, queremos daros la bienvenida al curso 2019 - 2020. 

Esperamos que viváis un curso inolvidable tanto por los aprendizajes que realicéis como los buenos recuerdos que os llevéis.

Un fuerte abrazo.

CRONÓMETRO DIGITAL

¿Necesitas controlar el tiempo para cualquier actividad?   Entonces este enlace, que nos lleva a un cronómetro de cuenta atrás, puede resultarte muy útil .

CON MUCHÍSIMA PENA ME DESPIDO CON MI ÚLTIMA ENTRADA EN ESTE BLOG, "EL RINCÓN DE MIS MARINEROS/AS"

SI PINCHÁIS SOBRE EL ENLACE, PODRÉIS ACCEDER A TODAS LAS FOTOS REALIZADAS DURANTE ESTE CURSO 2018/2019.
HA SIDO UN AUTÉNTICO PLACER Y UNA SUERTE HABER CONTADO CON VUESTRA COLABORACIÓN ESTE CURSO...

https://drive.google.com/drive/folders/1sx8DM1349vHZXFipMyrJ077_SI6s6q7p?usp=sharing

LA EDAD MEDIA

REPASO DE LENGUA

ENUNCIADOS Y ORACIONES

https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1KM08648R-242SBLY-1H2L/CLASES%20DE%20ORACIONES.cmap

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/U05/03.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/01_Lengua/act/U14/1403_01.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U14/05.htm

ADVERBIOS

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/05.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_leng/30_rdi/U13/1304_01.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/192/html/recursos/U09/recursos/ar_comocuandodonde02/es_carcasa.html

SUJETO Y PREDICADO

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/01_Lengua/act/U10/1003_01.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/01_Lengua/act/U10/1003_02.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U10/05.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/174/html/interactivo/datos/01_Lengua/act/U11/1102.htm



http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U11/06.htm

PREPOSICIONES

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_leng/30_rdi/U14/1403_01.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_leng/30_rdi/U14/1403_02.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U14/06.htm

CONJUNCIONES

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/174/html/interactivo/datos/01_Lengua/act/U09/0903_02.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U09/06.htm

LA EDAD MEDIA

ANÁLISIS DE ORACIONES

ENUNCIADOS Y ORACIONES

Si quieres saber más, pincha sobre los siguientes enlaces, ¡MUCHO ÁNIMO!:

https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1KM08648R-242SBLY-1H2L/CLASES%20DE%20ORACIONES.cmap

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/U05/03.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/01_Lengua/act/U14/1403_01.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U14/05.htm

TABLAS Y GRÁFICAS

Cada grupo va a elaborar su propia gráfica haciendo un pequeño estudio en clase sobre la VARIABLE que le ha tocado:
1º Elaboramos una tabla en la que representamos la FRECUENCIA de la variables que estamos estudiando.
2º Elaboro la gráfica a partir de los datos recogidos.
3º Explico por qué mi variable es CUALITATIVA o CUANTITATIVA.

LA EDAD MEDIA

MITOS Y LEYENDAS

Al pinchar sobre la imagen podrás ver la diferencia entre mitos y leyendas:

Teniendo en cuenta la información que acabas de recibir debes buscar una leyenda o mito que sea popular en el continente de tu grupo: Asia, Europa, África, Oceanía o América del Sur.

ACTIVIDAD 1

Una vez que hayas seleccionado la leyenda o mito deberás responder a las siguientes preguntas:

¿Quienes son los personajes que protagonizan la narración?

¿Cuál es el propósito de la historia?

¿La historia está basada en algún hecho o acontecimiento histórico?

ACTIVIDAD 2

Debes preparar la lectura y narración de tu mito o leyenda.

LOS ADVERBIOS

PINCHANDO SOBRE LOS ENLACES PODREMOS PRACTICAR UN POCO:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/05.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/06.htm

PRACTICAMOS CON LOS VERBOS

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/verbos-test-del-indicativo-

MUSEO MÁQUINA HERRAMIENTA DE ELGOIBAR

FOTOS Y VÍDEOS DEL CURSO 2018/2019

Para acceder a los vídeos y a las fotografías de este curso pincha sobre el enlace e introduce el correo electrónico de tu cuenta de correo del cole, con el siguiente formato:

apellido.nombre@cpmiguelhernandez.es

https://drive.google.com/open?id=1swNwuLxHYzwKikEmpeg7eOfxJ1ejd5kh

LAS MÁQUINAS

LAS GREGUERÍAS

Este podría ser un ejemplo de greguería (ESTE SERÍA EL BOCETO DEL FOLIO)

Y AQUÍ TIENES LA GREGUERÍA DEFINITIVA:

EL INVENTARIO

EL CONTROL-JÓMETRO

¿Cómo se llama?

El control-jómetro es el invento del siglo y el sueño de todo profesor.

¿Cómo es?

Se parece a la mesa de clase, y sobre ella tiene varias partes o zonas: zona de análisis, zona de escritura/corrección y zona de palanca+CPU.

¿Para qué se utiliza?

Esta máquina tiene una doble utilidad. Por un lado elabora controles y actividades adaptadas al nivel de cada alumno o alumna. Además, una vez que el alumno o alumna ha terminado la ficha, el control-jómetro la corrige y elabora un resultado o nota sobre 10.

¿Cómo funciona?

Esta máquina funciona de la siguiente manera; el alumno o alumna, pone la mano sobre una placa y mira al ojo de la máquina. Ésta, analiza al alumno y prepara la ficha o control en la zona de escritura, adaptándose a sus características.

Cuando el alumno ha terminado, deja la ficha sobre la zona de corrección y vuelve a poner la mano en la zona de análisis, mientras mira al ojo de la máquina.

Entonces, el crontrol-jómetro, analiza las constantes vitales del alumno, identificando diferentes parámetros: capacidad, nivel de esfuerzo realizado, dedicación, concentración… elaborando, finalmente una nota adaptada al alumno y devolviéndole la ficha corregida.

¿Qué cuidados requiere?

El crontrol-jómetro no requiere mantenimiento ni cuidados especiales, únicamente hay que echarle un poco de colirio al ojo, cuando este se enrojece o parece irritado y cansado.

Esta máquina funciona con la energía que generamos al bajar la palanca, por lo que no es contaminante, ni emite gases nocivos a la atmósfera.

 

Durante este curso, vamos a recibir en el cole, la visita de la ilustradora María José Ferrada, ilustradora del libro "Geografía de máquinas, que no sé si se construyeron". En dicho libro nos podemos encontrar máquinas inventadas como las siguientes.

LAS HERRAMIENTAS CLÁSICAS Y LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0

¿QUÉ VAMOS A HACER?

Vamos a elaborar una presentación en Drive, en la que vais a hablar del funcionamiento de una herramienta tradicional y de una herramienta web 2.0.

¡YA ESTÁ AQUÍ NUESTRO CÓMIC!

Después de mucho esfuerzo y de mucho trabajo, ya tenemos aquí nuestros cómics. Este trabajo no hubiera salido adelante sin la colaboración de nuestras "profes" de prácticas Elena y Marta, sin la ayuda de Leticia y sin vuestro trabajo y esfuerzo. Hasta que tengamos preparado nuestro cómic en formato físico, podéis disfrutar y leer todos los cómics con vuestros familiares y amigos en esta publicación digital ¡Qué los disfrutéis!

APLICAMOS EL MÉTODO CIENTÍFICO

Hola chicos y chicas de sexto. En esta unidad de Ciencias Naturales, vamos a aplicar el método científico para interpretar cómo se comportan ciertos materiales y la materia que nos rodea, pero para ello tenemos que seguir unos pasos:

1º. Tenemos que saber qué es el método científico. Para ello te puedes ayudar de este esquema:

2º. Vamos a preparar un experiento o experiencia con la que explicaremos a nuestros compañeros y compañeras diferentes conceptos del tema 5 del libro de "natu" titulado: "La materia y los materiales". Dicho experimento lo prepararemos en parejas y lo grabaremos en vídeo. 

3º. Estas son las diferentes experiencias que vamos a realizar:

• EXPERIENCIA I: "Medida de la masa de un cuerpo".
• EXPERIENCIA II: "Medida del volumen de un cuerpo".
• EXPERIENCIA III: "Diferenciar la densidad de dos materiales".
• EXPERIENCIA IV: "Separación magnética de mezclas heterogéneas".
• EXPERIENCIA V: "Separación por filtración de mezclas heterogéneas".
• EXPERIENCIA VI: "Separación por decantación de mezclas heterogéneas".
• EXPERIENCIA VII: "Diferencia entre mezcla heterogénea y mezcla homogénea".
• EXPERIENCIA VIII: "Impermeabilidad".
• EXPERIENCIA IX: "Flotabilidad".
• EXPERIENCIA X: "Diferencia entre fragilidad y dureza".
• EXPERIENCIA XI: "La oxidación es un cambio químico".
• EXPERIENCIA XII: "La combustión es un cambio químico".
• EXPERIENCIA XIII: "Conductividad y aislamiento térmico".

Para preparar dicho experimento tendremos que tener todos claro los conceptos que vienen en nuestro libro de texto.

4º. Utilizaremos la plantilla que tienes en el enlace para preparar la experiencia que te ha tocado.

https://drive.google.com/file/d/1W66FwNpG5Z1MXLzaRcC0DGcuQQ6HhiWZ/view?usp=sharing

5º. Valora los vídeos de tus compañeros utilizando esta hoja de evaluación:

https://drive.google.com/file/d/1C6yOa_y07kUX1X09Hp5z2Rjn3Cn0AIa9/view?usp=sharing

LOS CAMBIOS DE LA MATERIA

REPASO DE LENGUA

DETERMINANTES

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-3/determinantes/demostrativos/

PRONOMBRES

https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/6-gramatica/2-clases-de-palabras/pronombres/

POLISÉMICA Y HOMÓNIMAS

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-3/determinantes/demostrativos/

¿TE GUSTA DIBUJAR POKEMONS?

En internet hay un montón de dibujos de los diferentes Pokemons que tú puedes copiar. El otro día yo dibujé uno siguiendo unos sencillos pasos:

1. Primero dibuja dos óvalos que utilizaré para realizar la cabeza y el cuerpo de mi Pokemon.

2. A continuación dibuja a lapicero a tu pokemon y repasa el lapicero con un bolígrafo negro muy fino.

3. Seguidamente sombrea el dibujo para darle un toque más real.

4. Después comienza a pintar el dibujo con pinturas de madera.

5. Luego pinta con mucho cuidado todos los detalles del dibujo.

6. Para terminar perfila de nuevo con un bolígrafo negro de tinta (tipo Pilot) para resaltar todos los bordes y detalles del dibujo.

¡AHORA TE TOCA A TI!¡ÁNIMO!

* Ya sabes que este es un TEXTO INSTRUCTIVO (texto utilizado para dar instrucciones de cómo realizar algo: un dibujo, una receta, montar un juguete...) en el que es muy importante utilizar correctamente los CONECTORES que he resaltado en negrita y con letra más grande.

FOTOS DE CARNAVAL

Si pinchas sobre la fotografía, podrás ver todas las fotos de carnaval; ahí estamos todos los superhéroes y superheroínas de uno/a en uno/a...

Y si pinchas sobre el enlace podrás ver las fotos de los cómics elaborados en clase:

https://drive.google.com/drive/folders/1W-HaTwV2B5wZu4G1PBLkKNOiu-UWremD?usp=sharing

¡QUÉ LO DISFRUTÉIS!

8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER

El día que las mujeres paralizaron Islandia para clamar por la igualdad

Los estereotipos sexistas nos los vienen inculcando en la sociedad en la que vivimos desde que somos bebés, vistiéndonos de azul o rosa ya en la cuna. También cuando nos cuentan historias en las que un príncipe salva a la princesa atrapada en su castillo. Esperemos que poco a poco, todo esto cambie.

¿Qué es el techo de cristal?

Esta es una de las razones por las que se realiza la huelga de hoy. Aunque en algunas profesiones hay igualdad de sueldo y posibilidades en el entorno de trabajo, todavía existen multitud de sectores laborales en los que las posibilidades de las mujeres para ascender a los puestos directivos, están muy limitadas, estando reservados dichos puestos exclusivamente al sexo masculino. 

Todos debemos de luchar por una igualdad real, en la calle, en el cole, en nuestras casas... en definitiva, en todos los entornos de la sociedad. 
Hoy, 8 de marzo habrá miles de movilizaciones en multitud de lugares a favor de la igualdad de la mujer, pero mañana 9 de marzo, pasado mañana 10 de marzo... todo seguirá igual. ¡Ahí es donde tenemos que actuar!, modificando nuestros comportamientos y formas de hacer las cosas cada día, favoreciendo que la sociedad en la que vivimos sea cada vez más justa e igualitaria.